很多大學(xué)老師有過(guò)這樣的經(jīng)歷，上課點(diǎn)名的時(shí)候，幾個(gè)名字都是同一個(gè)人變聲回答，很多學(xué)生各種逃課。逃課不但會(huì)失去很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，是不尊重老師的表現(xiàn)，而且在老師眼里，存在著巨大的安全隱患。一旦在上課期間學(xué)生在外發(fā)生什么事情，老師負(fù)有監(jiān)管不力的責(zé)任。所以很多老師對(duì)于學(xué)生逃課十分苦惱。不過(guò)隨著強(qiáng)智科技智慧教室平臺(tái)的出現(xiàn)，讓學(xué)生逃課行為一覽無(wú)遺，老師再也不用為學(xué)生逃課而煩惱。
還在為學(xué)生逃課煩惱嗎？智慧教室讓學(xué)生無(wú)法再逃
強(qiáng)智科技基于AI的智慧教室綜合服務(wù)平臺(tái)，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式和人工智能技術(shù)，通過(guò)應(yīng)用人臉識(shí)別技術(shù)，不需要老師特別關(guān)注，就能在大家無(wú)感知的狀態(tài)下完成考勤、學(xué)生課堂行為分析、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的采集等，全課程時(shí)間段巡視，監(jiān)控遲到、早退等行為，提升學(xué)生到堂率，確保學(xué)生在校安全。同時(shí)本平臺(tái)利用大數(shù)據(jù)分析，形成教師畫(huà)像和學(xué)生畫(huà)像，以此制定科學(xué)化的、個(gè)性化的教學(xué)培養(yǎng)方案，提升高校的教育質(zhì)量水平。
另外，強(qiáng)智智慧教室綜合服務(wù)平臺(tái)除了可以智能考勤之外，還具有很多強(qiáng)大的教學(xué)功能，比如：
1、智能調(diào)節(jié)教室設(shè)備
強(qiáng)智科技智慧教室還可對(duì)教室的溫濕度與空調(diào)、光照度與燈光、幕布/窗簾等教學(xué)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測(cè)，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度，實(shí)現(xiàn)不同場(chǎng)景中顯示設(shè)備、傳感器、智能教學(xué)設(shè)備、一卡通、多媒體等設(shè)備的智能聯(lián)動(dòng)。
2、線上+線下，一鍵直播錄播
強(qiáng)智科技智慧教室利用互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新興科技，全力打造線上虛擬教室，通過(guò)“線上+線下”的模式，整合教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)體驗(yàn)，提升教學(xué)質(zhì)量。
強(qiáng)智科技智慧教室線上教學(xué)可實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)、直播、錄播、點(diǎn)播，通過(guò)課表連接課內(nèi)課外、線上線下，師生在個(gè)人空間隨時(shí)復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，包括教學(xué)課件、上課板書(shū)視頻等，一鍵直播開(kāi)啟實(shí)時(shí)“在線課堂”和查看錄播資源，有序沉淀教學(xué)資源。同時(shí)，還可實(shí)現(xiàn)教育資源跨教室、跨校區(qū)、跨地區(qū)的互聯(lián)互通和共享。
3、無(wú)縫對(duì)接教務(wù)系統(tǒng)
強(qiáng)智科技智慧教室可以實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接教務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)大教務(wù)、大數(shù)據(jù)與智慧教室的融合互通，課表信息、教師/學(xué)生個(gè)人信息、教學(xué)過(guò)程分析，與智慧教室所產(chǎn)生的教學(xué)過(guò)程數(shù)據(jù)、考勤數(shù)據(jù)、課程資源等相融合。
同時(shí)還可實(shí)現(xiàn)智慧教室統(tǒng)一排選課，免去繁瑣的教室使用申請(qǐng)審批；老師根據(jù)課表一鍵拉起遠(yuǎn)程授課，實(shí)時(shí)顯示課程信息。
智慧教室的出現(xiàn)解決了很多高校老師的“頑疾”，高科技的教學(xué)模式，讓老師們上課更加輕松，學(xué)生們上課也更加方便。
