高校選用什么教務(wù)管理系統(tǒng)比較好？相信很多高校管理人員已經(jīng)意識(shí)到，舊的教務(wù)管理系統(tǒng)功能模塊已不能適應(yīng)教育教學(xué)改革新的業(yè)務(wù)管理要求。教師、學(xué)生、教學(xué)管理人員使用舊系統(tǒng)十分不便，教務(wù)管理老師老師槽罵背鍋也是常事。然而這樣的情況不應(yīng)該在延續(xù)下去，高校需要建設(shè)一款新型的教務(wù)管理系統(tǒng)來解決這些教務(wù)管理難題，否則嚴(yán)重影響高校的長遠(yuǎn)發(fā)展。那么高校選用什么教務(wù)管理系統(tǒng)比較好用呢？

高校選用什么教務(wù)管理系統(tǒng)比較好？
 

根據(jù)當(dāng)前高校舊的教務(wù)管理系統(tǒng)出現(xiàn)的問題，新的教務(wù)管理系統(tǒng)需要解決4類問題，分別是：極低體驗(yàn)、功能硬傷、滯后教改和綜合性大學(xué)特定問題；應(yīng)具備的4個(gè)特點(diǎn)為架構(gòu)設(shè)計(jì)合理、細(xì)節(jié)考慮周到、培訓(xùn)無人干預(yù)和上手即可使用，同時(shí)教師和學(xué)生的使用體驗(yàn)大幅度提升，使用前無需培訓(xùn)便可使用。針對(duì)這些需求要點(diǎn)，強(qiáng)智科技依托多年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和雄厚的技術(shù)實(shí)力，結(jié)合中國高校教育信息化發(fā)展的趨勢(shì)，潛心研發(fā)，率先在全國推出基于微服務(wù)架構(gòu)的教學(xué)微服務(wù)平臺(tái)，通過綜合運(yùn)用云計(jì)算、微服務(wù)、5G、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)，提供一套完整的融教、學(xué)、管理、服務(wù)與決策相結(jié)合的整體解決方案。該系統(tǒng)主要特色有：

1、個(gè)性化服務(wù)
采用組件式、可拔插的開發(fā)模式，完全可根據(jù)學(xué)校管理特色定義軟件模型，并可根據(jù)學(xué)校在不同階段實(shí)施不同的教學(xué)管理方案，做到隨需應(yīng)變；以產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)原型為基礎(chǔ)，提供個(gè)性化的開發(fā)服務(wù)。
2、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)統(tǒng)籌管理
平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了理論課、實(shí)驗(yàn)課、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新實(shí)踐等的統(tǒng)籌安排與管理，支持實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目排課、實(shí)驗(yàn)分組、實(shí)驗(yàn)預(yù)約、畢業(yè)課題雙選等實(shí)踐教學(xué)過程管理環(huán)節(jié)。
3、學(xué)分制選課
平臺(tái)全面支持學(xué)分制下的學(xué)生跨年級(jí)、跨專業(yè)的自主選課，提供靈活、多樣的選課條件設(shè)置參數(shù)，支持公共課選課、專業(yè)課選課、掛牌選課、素質(zhì)類選課、體育選項(xiàng)目等。
4、獨(dú)創(chuàng)的動(dòng)態(tài)迭代排課算法排課模型隨需定制
針對(duì)復(fù)雜的智能排課業(yè)務(wù)，平臺(tái)采用獨(dú)創(chuàng)的動(dòng)態(tài)迭代算法，將復(fù)雜的運(yùn)算交由云端服務(wù)器處理完成，高效而快捷；上百種排課算法模型，隨需定制，支持集中排課、二級(jí)排課、不規(guī)則學(xué)時(shí)排課、分級(jí)課程排課等。

隨著互聯(lián)網(wǎng)+發(fā)展的趨勢(shì)越來越深入，越來越多的行業(yè)也在隨之發(fā)生著改變，不斷的利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化的方式改變自身的發(fā)展。高校信息化改革也在不斷加速中。有這方面需求的高校歡迎聯(lián)系強(qiáng)智科技詳談。